威海三中2019-2020学年度第一学期 新入职教师汇报课

我校对青年教师培养工作非常重视，制定了《威海三中新入职教师培养方案》对青年教师培养的目标、内容、方式、考核等具体情况进行规划和要求，扎实开展青年教师的培养工作。本学期开展“青蓝工程”以来，师傅对徒弟进行精心指导、全方位引领，徒弟积极跟进、各显其才，展现出浓厚的教研氛围。为了进一步促进青年教师夯实基本功，提高教学水平，加快青年教师成长，建设一支素质优良的青年教师队伍，我校于1月2日开展了“新入职教师汇报课”活动。参与活动教师以其新颖独到教学风格和创新模式，成功展示了我校新入职教师的优良素质。

张兴栋老师的《中国古代封建社会政治制度演变》复习课，融合了新旧教材的优点，既有横向也有纵深发展。本课以专制主义中央集权制为主线，突破三省六部制、宋初加强专制主义中央集权的措施和科举制三个重点，思路清晰，重难点明确。最后张老师通过专制主义中央集权制度的梳理，让学生依据自己的实际情况，进行巩固。通过本课学习，学生清楚了专制主义中央集权制度的演变及历史对现实的借鉴作用，也极大提高了学生学习历史的兴趣。

梁立娜老师讲授了《诸侯纷争与变法运动》，课堂导入新颖，紧扣课程标准，从列国纷争、经济发展、各国变法、思想繁荣四个大的方面讲了春秋战国时期的社会状况。春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转型的重要时期，高一学生理解较有难度，梁老师注重培养学生的历史核心素养，注重历史观照现实，通过列国变法对改革开放的启示及如何继承和弘扬中国传统文化两个问题，引发学生思考，学以致用。通过徙木立信的典故对学生进行诚信教育。整堂课思路清晰，学生参与度高，学生的思维能力和史料阅读能力得到了提高，对民族关系也有了新的认识。

  刘文会老师汇报了一节《我国经济发展》的复习课，本节课围绕一个核心议题：“如何推动给我国的经济高质量发展”展开，让学生明确本节课需要掌握的核心问题。核心议题下面又分别设置三个分议题，围绕核心问题逐一击破本课重难点，针对本课重点问题，刘老师通过让学生限时记忆并反复提问，锻炼学生快速记忆的能力，增强学生课堂的参与度，集中学生的注意力。重点知识设置对应的巩固训练，让学生能够学以致用。在习题讲解中注重学生审题能力，勾画核心句子和关键词，让学生联系相关知识并结合设问整理答案，注重学生分析问题和思维能力的培养。整节课堂注重实效性，充分发挥学生的主体地位。知识体系的形成，让同学们对知识形成了整体性的认识，并让学生认识到人民至上的价值观。

在备课过程中，备课组教师积极研究，用心酝酿设计。课堂展示中，各位青年教师教态自然，教学策略灵活多样，展示了较好的教学基本功和较强的课堂设计驾驭能力。青年教师对于信息技术的应用更显得得心应手，将知识点直观地呈现在学生面前，提高了课堂效率。汇报课后各备课组长组织集体评课，从教学内容、教学方法、教学设计等各方面做出精彩点评，参与听课的教师各抒己见，达到了较好的教研效果。

青年教师以大方得体的教学仪态、灵活多变的教学形式，诠释了他们对课堂理念的把握和理解。展现了青年教师蓬勃向上，勇于进取的风采。虽然青年教师们走上讲台的时间还不到1年，但在教学形态、课堂驾驭能力和教学效果上已经有了较大的进步。

汇报课过程既是学习、研究、实践的过程，也是合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。对于青年教师来说是教学水平的一次检验，也是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。青年教师是学校可持续发展的动源，学校将继续积极创设条件，为青年教师发展搭建优质平台。