课堂达标琢璞玉 初心如磐绽芳华——记2023-2024学年我校青年教师达标课活动

青年教师是学校未来的发展与希望，为切实提高学校青年教师把握教材、处理教材和驾驭课堂教学的能力，促进青年教师的专业成长，提升青年教师教育教学水平，学校于11月29日-12月1日组织开展青年教师达标课活动。

选手认真以待

 本次赛课共有13位青年教师参加，他们以认真执着、勤奋严谨、精益求精的态度用心准备达标课；课堂上他们沉稳从容、有条不紊、关注学情，不仅展现了他们扎实的教学功底，也彰显了三中青年教师独特的教学风采！

精彩课堂展示

政治组于雪婷老师的《和平与发展》，采用主题探究“把握当今时代主题，共创人类美好未来”的方法，彰显了中国在推动国际和平与发展中的力量与担当。

地理组赵海霞老师的《植被与自然环境的关系》，采用探究活动的教学方法，围绕自然环境整体性学科核心概念，让学生更好理解自然环境与植被生长间的密切关系。

地理组穆迪老师的《走进桂林山水》，采用地貌景象展示的方法，带领学生探究桂林喀斯特地貌形成的原因，从而更好理解喀斯特这一地貌的形成与影响。

语文组赵文君老师的《济南试卷讲评》，采用小组合作探讨的教学方法，评选小组发言人，以生代讲，不仅发挥学生的课堂主体地位也提升学生的思维水平。

政治组王新宇老师的《习题讲评》，采用主题探究的教学方法，引领学生按课本主题将试题进行归类，不仅加深学生对知识点的理解，也更好提升学生的政治解题思维。

政治组董婕老师的《复习课》，运用思维建模的教学方法，引领学生列出思维导图，从而掌握巩固核心知识点。

化学组李娜老师的《酸碱中和滴定》，采用讲练结合的教学方法，带领学生共同探究中和滴定的原理，熟悉计算方法，通过练习能够将原理、计算方法应用到其他滴定操作中。

地理组张红梅老师的《流域内部协调开发——以尼罗河为例》，采用任务驱动的教学方法，带领学生探究尼罗河流域开发过程中出现的问题及改进措施，让学生更好体会人地协调发展的重要性。

英语组宋增玲老师的《习题讲评》，采用讲练评相结合的方法，带领学生系统梳理做题思路，课堂即讲即练，有效提升学生的解题能力。

历史组姜彦竹老师的《五四运动与中国共产党的诞生》，采用主题探究方法，让学生更好理解中国近代史上“五四运动”与中国共产党诞生的重要意义。

地理组王维璐老师的《试卷讲评》，采用学生自主讲评的方法，分析高考真题，让学生更好掌握高三地理重点知识。

历史组梁立娜老师的《古代的商业贸易》，采用视频展示引领的方式，让学生更直观地了解中国古代商业贸易的发展。

英语组沈春雷老师的《英语阅读策略》，采用题型归类的方法，带领学生提炼英语阅读习题的核心考点，更好提升学生分析、解题的思维能力。

专业团队评审

由学校领导、各学科带头人、备课组长与组内教师组成观评课成员，从教学目标、教学环节、教学评价的一致性，教师的课堂生成，学生的课堂提升以及学校新“三环四步四维”的高效课堂模式几个方面，综合考量，为13位参赛青年教师进行打分、评课。

比以促学，赛以致远。此次青年教师达标课活动，不仅为学校青年教师搭建了一个实践教学理念、展示自我风采、共同交流学习的平台，也为进一步培养优秀青年教师、强化教师队伍、提升学校教研水平打下了坚实的基础！